Har insett att jag inte refererat ordendligt i mitt andra inlägg så här kommer de:
Unesco. (2008). ICT – Competency Standards for Teachers.
Hirtz, S. & Harper, D. G. (eds.) (2008). Education for a digital world: advice, guidelines and practice from around the world.
tisdag 2 februari 2010
måndag 1 februari 2010
Idag har jag spenderat förmiddagen med att leta efter sätt att använda teknologi i förskolan. Eftersom kursen jag går handlar om digitala arenor sökte jag därför på Internet jag googlade, kollat bloggar och YouTube När jag kollade andras bloggar hittade jag en ren skattkista med hur mycket tips och förslag som helst http://www.multimedia.skolverket.se/Reportage/Arbetssatt/
Där fanns hur man kan använda sig av datorer, spel, kamera och videokamera mm. Jag hittade även en sida om en speciell sorts dator som heter kid smart som bara har pedagogiska program.
http://www.kidsmartearlylearning.org/EN/index.html.
Nu har jag faktiskt kommit fram till att teknologiska hjälpmedel är ett mycket bättre hjälpmedel än jag tidigare tyckte. Jag står fortfarande fast vid att det ska finnas en balans och en tanke bakom när man använder sig av teknologi och när man inte gör det som lärare. Både teknologi och andra sätt att lära behövs!
Jag har upptäckt att många förskolor använder sig av digitala foton och bilder i sin verksamhet. Detta tycker jag är ett bra sätt som introducerar barnen för teknologi och den värld av möjligheter de lever i. Fotona kan användas till bildspel, sagor, portfolios mm. det är fantasin som sätter gränserna. Det finns även digitala fotoramar där ett USB-minne sätts in och bilderna visas. Detta kan även det vara ett teknologiskt hjälpmedel då barnen kan se vad de har gjort tidigare och reflektera över det. Detta är yrkeskompetens för en lärare. Att kunna använda sig av allt det som finns runtomkring, det som finns i barnens vardag till läromedel. Det kan alltså lika gärna vara en dator som en tallkotte bara läraren är flexibel och har förståelse för att barn även behöver lära sig i sin tid. Barnens värld förändras därför behöver även lärarens värld ändras!
// Linda
PS. Ibland kan teknologi vara frustrerande http://www.youtube.com/watch?v=uCbVxUEgU1k&feature=related . DS
Där fanns hur man kan använda sig av datorer, spel, kamera och videokamera mm. Jag hittade även en sida om en speciell sorts dator som heter kid smart som bara har pedagogiska program.
http://www.kidsmartearlylearning.org/EN/index.html.
Nu har jag faktiskt kommit fram till att teknologiska hjälpmedel är ett mycket bättre hjälpmedel än jag tidigare tyckte. Jag står fortfarande fast vid att det ska finnas en balans och en tanke bakom när man använder sig av teknologi och när man inte gör det som lärare. Både teknologi och andra sätt att lära behövs!
Jag har upptäckt att många förskolor använder sig av digitala foton och bilder i sin verksamhet. Detta tycker jag är ett bra sätt som introducerar barnen för teknologi och den värld av möjligheter de lever i. Fotona kan användas till bildspel, sagor, portfolios mm. det är fantasin som sätter gränserna. Det finns även digitala fotoramar där ett USB-minne sätts in och bilderna visas. Detta kan även det vara ett teknologiskt hjälpmedel då barnen kan se vad de har gjort tidigare och reflektera över det. Detta är yrkeskompetens för en lärare. Att kunna använda sig av allt det som finns runtomkring, det som finns i barnens vardag till läromedel. Det kan alltså lika gärna vara en dator som en tallkotte bara läraren är flexibel och har förståelse för att barn även behöver lära sig i sin tid. Barnens värld förändras därför behöver även lärarens värld ändras!
// Linda
PS. Ibland kan teknologi vara frustrerande http://www.youtube.com/watch?v=uCbVxUEgU1k&feature=related . DS
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)