Har insett att jag inte refererat ordendligt i mitt andra inlägg så här kommer de:
Unesco. (2008). ICT – Competency Standards for Teachers.
Hirtz, S. & Harper, D. G. (eds.) (2008). Education for a digital world: advice, guidelines and practice from around the world.
tisdag 2 februari 2010
måndag 1 februari 2010
Idag har jag spenderat förmiddagen med att leta efter sätt att använda teknologi i förskolan. Eftersom kursen jag går handlar om digitala arenor sökte jag därför på Internet jag googlade, kollat bloggar och YouTube När jag kollade andras bloggar hittade jag en ren skattkista med hur mycket tips och förslag som helst http://www.multimedia.skolverket.se/Reportage/Arbetssatt/
Där fanns hur man kan använda sig av datorer, spel, kamera och videokamera mm. Jag hittade även en sida om en speciell sorts dator som heter kid smart som bara har pedagogiska program.
http://www.kidsmartearlylearning.org/EN/index.html.
Nu har jag faktiskt kommit fram till att teknologiska hjälpmedel är ett mycket bättre hjälpmedel än jag tidigare tyckte. Jag står fortfarande fast vid att det ska finnas en balans och en tanke bakom när man använder sig av teknologi och när man inte gör det som lärare. Både teknologi och andra sätt att lära behövs!
Jag har upptäckt att många förskolor använder sig av digitala foton och bilder i sin verksamhet. Detta tycker jag är ett bra sätt som introducerar barnen för teknologi och den värld av möjligheter de lever i. Fotona kan användas till bildspel, sagor, portfolios mm. det är fantasin som sätter gränserna. Det finns även digitala fotoramar där ett USB-minne sätts in och bilderna visas. Detta kan även det vara ett teknologiskt hjälpmedel då barnen kan se vad de har gjort tidigare och reflektera över det. Detta är yrkeskompetens för en lärare. Att kunna använda sig av allt det som finns runtomkring, det som finns i barnens vardag till läromedel. Det kan alltså lika gärna vara en dator som en tallkotte bara läraren är flexibel och har förståelse för att barn även behöver lära sig i sin tid. Barnens värld förändras därför behöver även lärarens värld ändras!
// Linda
PS. Ibland kan teknologi vara frustrerande http://www.youtube.com/watch?v=uCbVxUEgU1k&feature=related . DS
Där fanns hur man kan använda sig av datorer, spel, kamera och videokamera mm. Jag hittade även en sida om en speciell sorts dator som heter kid smart som bara har pedagogiska program.
http://www.kidsmartearlylearning.org/EN/index.html.
Nu har jag faktiskt kommit fram till att teknologiska hjälpmedel är ett mycket bättre hjälpmedel än jag tidigare tyckte. Jag står fortfarande fast vid att det ska finnas en balans och en tanke bakom när man använder sig av teknologi och när man inte gör det som lärare. Både teknologi och andra sätt att lära behövs!
Jag har upptäckt att många förskolor använder sig av digitala foton och bilder i sin verksamhet. Detta tycker jag är ett bra sätt som introducerar barnen för teknologi och den värld av möjligheter de lever i. Fotona kan användas till bildspel, sagor, portfolios mm. det är fantasin som sätter gränserna. Det finns även digitala fotoramar där ett USB-minne sätts in och bilderna visas. Detta kan även det vara ett teknologiskt hjälpmedel då barnen kan se vad de har gjort tidigare och reflektera över det. Detta är yrkeskompetens för en lärare. Att kunna använda sig av allt det som finns runtomkring, det som finns i barnens vardag till läromedel. Det kan alltså lika gärna vara en dator som en tallkotte bara läraren är flexibel och har förståelse för att barn även behöver lära sig i sin tid. Barnens värld förändras därför behöver även lärarens värld ändras!
// Linda
PS. Ibland kan teknologi vara frustrerande http://www.youtube.com/watch?v=uCbVxUEgU1k&feature=related . DS
söndag 31 januari 2010
Finns det pedagogiska barnvänliga sidor på internet?
Nu har jag sökt runt lite här på internet för att se om det finns något att erbjuda barn som faktiskt är enligt mig bra läromedel. Och svaret är JA! Det är faktiskt riktigt roligt att se hur digitala medel exempelvis kan hjälpa till när ett barn ska åka till sjukhus och är rädd http://www.sjukvardsradgivningen.se/barnavd/index.html det finns sidor som lär ut hur man gör radio och varför det är bra att lyssna på radio http://www.sr.se/barn/radioskola/ osv.
Nu när jag har tänkt efter lite på ämnet har jag även kommit fram till att jag spelade bra datorspel när jag var yngre jag kan tyvärr inte tipsa exakt vad de heter men jag vet att ett av dem var Pettson och Findus där det fanns massor av roliga saker att göra som dessutom lärde av. Detta var mitt första datorspel och med hjälp av det lärde jag mig att använda datorn. Jag hade även Kannan som var precis som tv-programmet men vid datorn. Himla kul var det samtidigt som jag lärde mig stava (har alltid haft lite problem med det). I 4-5:an fick jag gå på en stödsvenska (30 min ung.) där jag skulle lära mig stava, vi fick sitta vid dator ibland och använda oss av ett lära-sig-skriva-program och eftersom mina stavproblem mest berode på slarv fick jag sitta där rätt mkt. Men jag tyckte att det spelet var såå tråkigt. Det var en vit skärm med exempelvis sex rader och så sa de i hörlurarna K-A-N-S-K-E och då skulle jag stava det. Inget stimuli alls. Jag tror att jag lärde mig stava mycket bättre genom mitt Kannan spel än genom skolans spel!
Därför tycker jag att de sidor jag funnit idag är roligare och bättre. Men fortfarande vill jag trycka på säkerheten. Vi som lärare måste skydda barnen genom att lära dem att hantera dator, internet mm. Men sen finns det massor av inte barnvänliga sidor som bara poppar up på internet. Därför tycker jag att det vore en bra idé att även informera föräldrarna i ett möte om hur de skall göra, som jag har förstått det kan man låsa visa funktioner som ett barnlås och då bara tillåta sidor man vet är bra alltså inget våld, inget porr osv. men jag tror inte att alla föräldrar vet om detta eller om hur man gör.
Nu när jag har tänkt efter lite på ämnet har jag även kommit fram till att jag spelade bra datorspel när jag var yngre jag kan tyvärr inte tipsa exakt vad de heter men jag vet att ett av dem var Pettson och Findus där det fanns massor av roliga saker att göra som dessutom lärde av. Detta var mitt första datorspel och med hjälp av det lärde jag mig att använda datorn. Jag hade även Kannan som var precis som tv-programmet men vid datorn. Himla kul var det samtidigt som jag lärde mig stava (har alltid haft lite problem med det). I 4-5:an fick jag gå på en stödsvenska (30 min ung.) där jag skulle lära mig stava, vi fick sitta vid dator ibland och använda oss av ett lära-sig-skriva-program och eftersom mina stavproblem mest berode på slarv fick jag sitta där rätt mkt. Men jag tyckte att det spelet var såå tråkigt. Det var en vit skärm med exempelvis sex rader och så sa de i hörlurarna K-A-N-S-K-E och då skulle jag stava det. Inget stimuli alls. Jag tror att jag lärde mig stava mycket bättre genom mitt Kannan spel än genom skolans spel!
Därför tycker jag att de sidor jag funnit idag är roligare och bättre. Men fortfarande vill jag trycka på säkerheten. Vi som lärare måste skydda barnen genom att lära dem att hantera dator, internet mm. Men sen finns det massor av inte barnvänliga sidor som bara poppar up på internet. Därför tycker jag att det vore en bra idé att även informera föräldrarna i ett möte om hur de skall göra, som jag har förstått det kan man låsa visa funktioner som ett barnlås och då bara tillåta sidor man vet är bra alltså inget våld, inget porr osv. men jag tror inte att alla föräldrar vet om detta eller om hur man gör.
torsdag 28 januari 2010
Är jag ute och cyklar?
Jag vill gärna ha DINA tankar kring ämnet och det jag skriver.
Är jag helt ute och cyklar?
Eller håller ni med mig om att PDK är viktigt men att det inte får ta överhanden i verksamheten?
Jag anser att det finns så mkt. sätt att lära än med digitala hjälpmedel. De gamla traditionella sättet fungerar fortfarande men man skall inte fastna i gamla hjulspår och vara en blockering i utvecklingen det måste finnas en balans därimellan.
Men vad tycker DU?
Är jag helt ute och cyklar?
Eller håller ni med mig om att PDK är viktigt men att det inte får ta överhanden i verksamheten?
Jag anser att det finns så mkt. sätt att lära än med digitala hjälpmedel. De gamla traditionella sättet fungerar fortfarande men man skall inte fastna i gamla hjulspår och vara en blockering i utvecklingen det måste finnas en balans därimellan.
Men vad tycker DU?
Fula gubbar
Jag har lite nya tankar om PDK efter ett gruppseminarium i skolan. Jag har inte ändrat syn på det men känner att det är något som saknas. Jag tror det är säkerhet. Det pratas mycket om i vår kurs om hur man skall använda sig av digitala hjälpmedel för att tidigt introducera barnen för detta relativt nya läromedel. SÅ långt allt bra, men var tog säkerheten vägen?
Jag tycker att teknologi är ett bra läromedel men det är så mycket som barnen kan utsättas för som de inte kan värja sig mot. Men samtidigt kan vi inte låsa in barnen och tro att allt blir bra då, för de har för det mesta tillgång till datorer och andra hjälpmedel överallt. Hemma, hos kamrater mm. Därför tror jag att det är viktigt att lära barnen från tidig ålder hur de ska hantera alla dessa teknologiska prylar och digitala hjälpmedel Det får ju självklart ske på den nivån som barnen ligger på. Men små barn har alltid fått höra att de ska akta sig för "fula gubbar" och inte prata med främlingar utan gå direkt hem eller säg till en vuxen i din närhet! Jag tror att samma sak gäller för digitala arenor prata inte med främlingar mm., de fula gubbarna har bara bytt forum!
Jag tycker att teknologi är ett bra läromedel men det är så mycket som barnen kan utsättas för som de inte kan värja sig mot. Men samtidigt kan vi inte låsa in barnen och tro att allt blir bra då, för de har för det mesta tillgång till datorer och andra hjälpmedel överallt. Hemma, hos kamrater mm. Därför tror jag att det är viktigt att lära barnen från tidig ålder hur de ska hantera alla dessa teknologiska prylar och digitala hjälpmedel Det får ju självklart ske på den nivån som barnen ligger på. Men små barn har alltid fått höra att de ska akta sig för "fula gubbar" och inte prata med främlingar utan gå direkt hem eller säg till en vuxen i din närhet! Jag tror att samma sak gäller för digitala arenor prata inte med främlingar mm., de fula gubbarna har bara bytt forum!
tisdag 26 januari 2010
Min syn på PDK
Pedagogisk digital kompetens (PDK) är, om man frågar mig, när en lärare använder sig av någon form av teknologi i sin undervisning för att utveckla barnens lärande.
Det behöver inte vara ett ämne som handlar om teknologi utan det kan handla om vad som helst. Det är där den pedagogiska kompetensen kommer in i bilden. Läraren bör veta när, var och hur det är läge att använda sig av teknologi men också varför. Exempelvis varför är det i den här uppgiften viktigt att alla barnen skriver förhand, blir målen för uppgiften eller barnens utveckling lidande av att de använder sig av en dator istället? Eller kan det rentav vara så att barnen den här gången lär sig mer av att använda datorn? Unesco (2008) menar att läraren skall erbjuda barnen en miljö där barnen på något sätt får använda och lära sig av och kommunicera med hjälp av teknologi. Jag håller med i detta påstående men menar även att variation är viktigt. Det kan vara lätt att fastna i att antingen alltid undervisa med hjälp av teknologi eller att aldrig göra det. Det är bra att lära sig att exempelvis skriva på datorn men det får inte glömmas att barnen behöver öva finmotoriken och att skriva ut formerna som bokstäverna utgör genom att skriva förhand. Detta tror jag gäller alla färdigheter som kan utvecklas med hjälp av teknologi, teknologi är ett bra hjälpmedel i undervisningen men barnen bör även få lära sig dessa saker genom att integrera ansikte mot ansikte med andra.
Inom förskolan anser jag att det är viktigt att introducera barnen för teknologi. Detta för att de tidigt ska lära sig hur man kan och bör hantera den. Dagens barn växer upp i ett samhälle som till stor del bygger på teknologi därför bör de lära sig att leva med det. I förskolan är det kanske inte en fråga om att lära sig vara källkritisk eller att skriva på datorn i alla fall inte med de minsta barnen. Men barnen kan spela datorspel som är pedagogiska och lär ut. Enligt Hirtz och Harper (2008) så är datorspel ett motiverande och roligt sätt att lära sig på. Ett annat sätt att använda sig av teknologi i förskolan är att göra en power point presentation som en saga. Där barnen får stimuli genom att lyssna på sagan och samtidigt titta på rörliga bilder. Teknologin är full av möjligheter om den används på rätt sätt och i det här fallet anser jag att rätt sätt är att använda den pedagogiskt. Läraren måste lära barnen hur de ska hantera och sortera all den information som kommer till dem, hur de skall vara säkra på Internet och mycket mer. Men om detta görs blir teknologin full av möjligheter och ett bra hjälpmedel och läromedel. // Linda
Det behöver inte vara ett ämne som handlar om teknologi utan det kan handla om vad som helst. Det är där den pedagogiska kompetensen kommer in i bilden. Läraren bör veta när, var och hur det är läge att använda sig av teknologi men också varför. Exempelvis varför är det i den här uppgiften viktigt att alla barnen skriver förhand, blir målen för uppgiften eller barnens utveckling lidande av att de använder sig av en dator istället? Eller kan det rentav vara så att barnen den här gången lär sig mer av att använda datorn? Unesco (2008) menar att läraren skall erbjuda barnen en miljö där barnen på något sätt får använda och lära sig av och kommunicera med hjälp av teknologi. Jag håller med i detta påstående men menar även att variation är viktigt. Det kan vara lätt att fastna i att antingen alltid undervisa med hjälp av teknologi eller att aldrig göra det. Det är bra att lära sig att exempelvis skriva på datorn men det får inte glömmas att barnen behöver öva finmotoriken och att skriva ut formerna som bokstäverna utgör genom att skriva förhand. Detta tror jag gäller alla färdigheter som kan utvecklas med hjälp av teknologi, teknologi är ett bra hjälpmedel i undervisningen men barnen bör även få lära sig dessa saker genom att integrera ansikte mot ansikte med andra.
Inom förskolan anser jag att det är viktigt att introducera barnen för teknologi. Detta för att de tidigt ska lära sig hur man kan och bör hantera den. Dagens barn växer upp i ett samhälle som till stor del bygger på teknologi därför bör de lära sig att leva med det. I förskolan är det kanske inte en fråga om att lära sig vara källkritisk eller att skriva på datorn i alla fall inte med de minsta barnen. Men barnen kan spela datorspel som är pedagogiska och lär ut. Enligt Hirtz och Harper (2008) så är datorspel ett motiverande och roligt sätt att lära sig på. Ett annat sätt att använda sig av teknologi i förskolan är att göra en power point presentation som en saga. Där barnen får stimuli genom att lyssna på sagan och samtidigt titta på rörliga bilder. Teknologin är full av möjligheter om den används på rätt sätt och i det här fallet anser jag att rätt sätt är att använda den pedagogiskt. Läraren måste lära barnen hur de ska hantera och sortera all den information som kommer till dem, hur de skall vara säkra på Internet och mycket mer. Men om detta görs blir teknologin full av möjligheter och ett bra hjälpmedel och läromedel. // Linda
fredag 22 januari 2010
PDK
Hej!
Jag heter Linda och studerar till förskollärare. Vi har fått i uppgift att skapa en blogg och prata
lite om pedagogisk digital kompetens. Så när jag är mer insatt i ämnet kommer nästa inlägg!
Jag heter Linda och studerar till förskollärare. Vi har fått i uppgift att skapa en blogg och prata
lite om pedagogisk digital kompetens. Så när jag är mer insatt i ämnet kommer nästa inlägg!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)